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第105章 上课（第3页）

“另外提醒一句，我上课的内容在最后考核中只占非常小的比例，期末考试的主要内容是考察你们各自对自己能力的最新应用，别想糊弄我！”

“上个学年，某位小先生，自以为一开始将自己的能力报得弱一些，就能通过考核，结果呢？他现在还坐在这个班里重修，具体是谁我就不点名了。”

“听明白了吗？”

教室里一片寂静，没人敢说话，直到有人打了个喷嚏才打破这份寂静。

阿里斯特瞥了那人一眼：“行，接下来我们正式上课。”

“筛选——这个词相信大家都很熟悉，在座的同学也都是筛选者。作为一种不定时会在我们的文明中降下的机制，它既会带来机遇，有时是巨大的财富；也会带来灾难，有时是天灾，有时是难以预料的灾厄。

根据至今为止的研究，在座各位的能力，均是由筛选这个机制而来的。至于为什么称其为筛选，而不是什么所谓的超能力，则是因为一种接受较广的假说——文明会因为一遍遍的筛选变得愈加强大繁荣，至于有没有所谓的尽头，不知道。”

“其中有一点我要强调一下，关于筛选带来的灾厄是很多样的，比较着名的就有30年前在极地发生了‘碎纸化’灾厄，数分钟之间，几百公里内地面上所有的人类文明和自然生态全部都毁于一旦——即使靠着五人之一的伊莱莎女士强行深入抵抗，也只是遏制住其扩散，那里至今都是禁区；

所以，我要说的是：在座的同学毕业后大多数都会投身于对灾厄的研究和对抗中，这份面对天灾的奉献精神值得称赞，但，永远都要保持警惕，危机永远不会预警——不要把自己的小命平白无故地丢在说出去都让人笑掉大牙的地方。”

熵听着对方的讲述，感觉还挺奇妙——第一次，她听到筛选者的相关知识被这么客观中立地讲述出来。

而且，该说不愧是筛选强度V级的文明吗……这个世界已经有一套比较成体系的培养方式和组织形式了。

这个世界的每一个人，无论是普通人还是筛选者，都是在经历完一定程度的义务教育之后走上不同方向上的学习——既是为了保证人类彼此紧密的联系，培养共同的道德和法律底线，又是为了共同抵抗筛选机制而贡献自己的一份力。

就是这样，一步一步地，每个人的努力，造就了他们如此辉煌的文明。

熵叹了口气：只可惜，她原来世界上的筛选者还是过少了，这样的教学模式很难直接照搬到那里去。